Educación ambiental transformadora: un enfoque ético, emocional y espiritual hacia la sostenibilidad

Roberto Carlos Díaz Salina*

Resumen

La educación ambiental en América Latina ha evolucionado desde una simple conservación hacia una herramienta integral para el cambio social y la justicia ambiental. Inicialmente, adoptó principios de educación popular y ahora se enfoca en abordar tanto problemas ambientales como inequidades sociales. A través de un enfoque holístico y multidisciplinario, reflejado en las políticas y programas de países como Argentina, Chile y Colombia, busca cultivar habilidades críticas y éticas, junto con un profundo respeto por la relación entre sociedad y naturaleza.

A pesar de los avances, la percepción pública sobre la efectividad de estas iniciativas es en general pesimista, destacando la necesidad de transformar la educación ambiental en una praxis de liberación, tal como propone Dussel. Esto implica empoderar a las comunidades marginadas, integrar la justicia social y reconectar con la sabiduría indígena, transformando así la relación de las personas con el medio ambiente.

Este enfoque transformador aboga por una comprensión más profunda de las desigualdades y cómo estas afectan la sostenibilidad ambiental. La educación ambiental debe entonces ser vista no solo como transmisión de conocimientos sino como un vehículo para la transformación ética y cultural, enfrentando desafíos ambientales contemporáneos y promoviendo un desarrollo más sostenible y equitativo.

Palabras clave. Educación Ambiental, América Latina, Cambio Social, Justicia Ambiental, Sostenibilidad.

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A Educação Profissional Tecnológica Frente aos Desafios Midiáticos Atuais e a Uberização do Trabalho

Fabiane Santana Previtali*

As condições de trabalho dos professores são, ao mesmo tempo, as condições de aprendizagem dos estudantes. (HIRSCH at al, 2007).

Resumo

O artigo resulta de palestra proferida na aula inaugural no Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica – PPGET e no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica – PROFEPT ambos do IFTM em 3 de abril de 2025. Nossos agradecimentos aos organizadores da atividade, em especial aos colegas Professor Doutor Adriano Eurípedes Medeiros Martins que nos honrou com o convite.  O objetivo é explorar a questão das Mídias virtuais ou redes sociais e do trabalho uberizado e trazer algumas hipóteses de como esse cenário está impactando o trabalho docente na educação básica pública, considerando-se que o público-alvo desta exposição é formado por professores/as em formação inicial (licenciaturas) ou continuada (Pós-graduação). Os/as trabalhadores/as da educação enfrentam os mesmos problemas que o conjunto dos/as trabalhadores/as em nível mundial, mas estão numa situação particular porque são, ao mesmo tempo formados/as e formadores no sistema educacional, experimentando uma educação coisificada e mercadológica, cuja mediação tecnológica torna-se fulcral para melhor controlar o trabalho e para enfraquecer as resistências. Nosso foco de análise é o Brasil, mas sem deixar de pensar as transformações mundiais.

Palavras-chaves: Uberização do trabalho; Formação de Professores; Educação e Trabalho; Mídias Sociais.

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Sistema de Capacitación en Gestión Integral de Riesgo de Desastres propuesto desde El Centro de Investigación Ambiental, para las Comunidades de la zona norte del volcán San Vicente, El Salvador, Centroamérica

Edgar Antonio Marinero Orantes*

Fuente de la imagen: El Universitario (eluniversitario.ues.edu.sv) (02/10/2020)

Resumen

En este capítulo se presenta, la experiencia desarrollada desde el 2014, en la Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador, en cuanto a la propuesta de sistema de capacitación de la Gestión Integral de Riesgo de Desastres (SCGIRD), considerando las relaciones teóricas de los componentes que la integran: fines, premisas, principios, rasgos y dimensiones. Asimismo, la fundamentación teórica en que se sustenta un sistema, las características regionales y locales de las poblaciones que participaron en el estudio. Además, las potencialidades y deficiencias de los modelos actuales de capacitación implementados en el proceso de la GIRD. También se describen las actividades necesarias para generar los contenidos de formación de las destrezas necesarias para implementación de la propuesta de sistema de capacitación en SCGIRD, constituyendo la parte esencial para la evolución de la propuesta. En relación con la validación de los resultados obtenidos, y con el objetivo de aumentar los beneficios que aporta el diseño del sistema de capacitación se efectuó la valoración de expertos con otras técnicas como método Delphi, sobre la organización y resultados del SCGIRD.

Palabras clave: El Salvador, Sistema, capacitación, volcánico, riesgos.

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A literatura como documento historiográfico: Cem anos de solidão uma representação da América Latina e ferramenta para construção do pensamento decolonial

Marcia Alves Dos Santos Cavalcante*

Fuente de la imagen: El sol de Morelia. (Foto: Cortesía | Fonoteca Nacional) (06/03/2023)

Resumo

O objetivo deste artigo é demonstrar como a obra literária Cem anos de solidão, de Gabriel García Márquez, publicada em 1967, pela editora Sudamericana, em Buenos Aires, pode ser um objeto de análise historiográfica. Ao tratar de García Márquez, buscaremos também apontar a importância do movimento literário denominado Realismo Mágico, tido como a escola literária que melhor representa a literatura latino-americana e cujo representante é o próprio Márquez. Nesta breve análise, apontamos que este movimento literário pode ser considerado uma ferramenta de resistência contra o pensamento eurocêntrico vigente, fruto do processo colonizatório, e que pode ser caminho à um entendimento do pensamento decolonial.

Para isso, serão demonstrados argumentos teóricos que respaldem a análise até aqui desenvolvida, a partir de levantamentos sobre fatos históricos, por meio da leitura da obra de García Márquez, respaldado pela história cultural, pela qual abre-se a possibilidade para um diálogo entre a arte e a história.

Como exemplo da obra considerada a que melhor representa a América Latina, que emerge o percurso da história tão bem descrita por Gabo, o texto abre caminhos para se compreender ainda melhor os fatos históricos e a um autorreconhecimento do ser latino-americano.

Palavras-Chave: literatura; Gabriel García Márquez; Cem anos de solidão; História cultural; América Latina

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